Desde hace muchísimo tiempo recibo constantes consultas para “¿cómo hacer para conectarse a la red Plan Ceibal con una computadora de los Docentes?

También, hace un tiempo había escrito un artículo -creo que en el 2009/2010- en el cual explicaba en detalle una “triquiñuela” para poder burlar al Servidor de acceso al Plan Ceibal porque consideraba INEXPLICABLE que los docentes no pudieran acceder a internet con las computadora que incluso fueron compradas con algunos beneficios en un Plan para Docentes implementado por CES/CEIBAL.

Ahora, en el año 2013, recién el Plan Ceibal, por fin, ha implementado un Sistema -basado en java- que permite el acceso a Internet a través de la Red de Plan Ceibal a todos los docentes.

En el siguiente enlace está la información y un instructivo en PDF:

http://www.ceibal.edu.uy/Paginas/Acceso-a-la-Red-de-Plan-Ceibal.aspx

Ya que funciona con una Aplicación Desarrollada en el Lenguaje JAVA, hay que descargarse la Maquina Virtual Java para que funcione en tu computadora. Si no la tienes, simplemente accedes a http://java.com/es/download/manual.jsp

El día Sábado 10 de noviembre de 2012, tuve el placer de dictar un taller sobre róbótica Educativa en el Liceo 1 de Dolores, en el cual la principal taré a fue construir un pequeño Robot-Grua con el Kit de LEGO -enviaadas a todos los liceos- y el programa TortuBot desarrollado por los jóvenes de la Facultad de Ingeniería que pertenecen al Grupo que trabaja en el Proyecto del Robot Butiá.

Como he comentado en otras entradas, en este año el Plan CEIBAL, nos está enviado a Montevideo a un Curso sobre Robótica Educativa para todos los docentes de Informática, y a mi me están faltando todavía 2 módulos para terminar dicho curso, que serán dictados en las próximas semanas.

También como sabran, hace varios años que junto con los radio control, son algunas de mis aficciones, con lo que me encanta hacer proyectos, compartirlos y enseñar a crearlos.

Y más contento me han puesto los Alumnos que participaron con muchísimas ganas y las Colegas que me colaboraron, tanto de Informática como de Física.

Es muy bueno ver que los alumnos se interesan por aprender  cosas nuevas un tanto diferentes a las habituales de un aula de clases, y en la que se aplican no solo los conocimientos de una materia en especial, sino que se mezclan un montón de conceptos que se integran en varias materias o ramas del conocimiento como lo son: física, mecánica, electricidad, lógica, robótica, cálculos, etc.; y no menor conocimientos sobre manejos y organización de grupos en proyectos.

La actividad ha consistido enseñar a Construir y Programar un Robot-Grúa Simple con el Kit LEGO y el Programa TortuBot para las XO  (Plan Ceibal)

Para mi es muy importante difundir tanto esta actividad como el conocimiento que he adquirido, lo voy a subir a una de mis otras webs relacionadas con la educación y el conocimiento como lo es RecursosEducativosGlobales.com en el siguiente artículo:

http://www.recursoseducativosglobales.com/2012/11/robotica-construir-una-grua-simple-con-lego-nxt-y-tortubot/ (Se incluye el Proyecto y la Presentacion)

Ya casi que estamos finaliznado el año, con lo que va ser difícil que realicemos otra actividad tipo taller de robótica, pero espero poder realizar el año que viene varias tanto con los alumnos como con los docentes, en especial para poder interconectar otros conocimientos necesarios para la robótica educativa.

Como muchos ya saben, en los Liceos de Uruguay, este año se está empezando a trabajar con la Robótica, y para ello, hermos estado asistiendo durante el año a diferentes fechas a varios de los módulos que componen el curso de “Introducción a la Robótica Educativa” que es dictado por el Plan Ceibal junto con la Facultad de Ingeniería y la ORT.

A mi me ha tocado ir con los grupos de docentes de Informática a la Facultad de Ingeniería.

A nuestro Liceo, el Liceo 1 de Dolores (http://www.liceo1dolores.com) llegaron unos cuantos kits del Robot LEGO NXT en su versión Educativa.

He estado junto con algunos alumnos creando y utilizando los KITs, y hemos ido aprendiendo juntos.

La mejor forma para APRENDER ROBÓTICA es precisamente PRACTICAR realizando diferentes PROYECTOS, que aunque al principio sean simples, la idea es tratar de ir aplicando conocimientos e ir aprendiendo nuevos para finalmente crear cosas más complejas!

 

MIS PROYECTOS:

Hoy voy a iniciar una serie de Entradas o Artículos con algunos Proyectos de Ejemplos para crear y aprender Robótica.

La idea es ir desarrollando Paso a PASO, para que otros puedan volver a “replicar” los proyectos, y luego modificarlos o adaptarlos a sus necesidades.

También, voy a crear archivos en PDF, con cada uno de los Proyectos para que puedan ser impresos y utilizados como Guías de Prácticas por Alumnos, Docentes o Interesados en Aprender Robótica.

Me gustaría recibir comentarios sobre los mismos para poder aprender juntos a través del intercambio de ideas e informaciones.

Quizás, en el futuro, tengo pensado incluso crear una web exclusiva para esto de la Robótica Educativa porque junto al RC -radio control- es una de las cosas que me apasionan mucho.

Aunque, debo reconocer que ya con 33 años, no tengo “la chispa e inspiración” que tienen los niños y adolescentes para aprender y trabajar con esto de la robótica; en especial porque uno ya tiene otros intereses más importantes en su vida, y va decayendo su interés en aprender.

Se que voy a cometer algunos errores, pero creo que el camino va ser muy productivo.

Pero como siempre digo, “Lo PEOR es No intentar”!

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Hoy he leído un artículo interesante que lo paso a transcribir:

Se presenta en niños con CI normal, sin deficiencias sensoriales o motoras severas, ni deprivación sociocultural, ni trastornos emocionales graves, a pesar de todo lo cual no logra un rendimiento escolar adecuado para su edad.

Pueden producirse en los niveles de:

  • Recepción del contenido (deficiencias en percepción auditiva o visual)
  • Comprensión, integración y organización de los procesos asimilados (deficiencias en el pensamiento, insuficiente comprensión del lenguaje o la lectura, incapacidad de efectuar operaciones de cálculo)
  • Retención de los contenidos (memoria visual y auditiva)
  • Expresión verbal y escrita dislalias, disgrafias, disortografías)
  • Creatividad escolar a partir de los contenidos aprendidos (aprendizaje asociativo mecánico, sin aporte personal)
  • Estos niños aparecen más inteligentes en las actividades extraescolares.

Los trastornos específicos del aprendizaje (TEA) provienen de alteraciones neuropsicológicas del desarrollo y alteran los procesos cognitivos del lenguaje y pensamiento.

Sus características son las siguientes:

  • Desnivel entre capacidad y rendimiento escolar
  • Dificultades delimitadas a ciertas áreas del aprendizaje
  • Trastornos reiterados y crónicos
  • Pronóstico incierto
  • Inicio temprano en la vida escolar
  • Se manifiestan en los distintos niveles escolares
  • No dependen directamente del Nivel socio Económico
  • Interacción con variables socioculturales

Requieren diagnóstico psicológico, neurológico (en algunos casos).

Áreas de diagnóstico de los trastornos específicos.

a) Factores etiológicos (alteran el sistema nervioso central)

  • Genéticos familiares
  • Inmadurez neurológica
  • Maduración cerebral atípica

b)Factores psicológicos del aprendizaje (alteran el procesamiento de la información)

  • Desarrollo cognitivo
  • Desarrollo psicolingüístico
  • Desarrollo del pensamiento

c) Factores concomitantes (acompañan los Trastornos Específicos de Aprendizaje pero no los originan)

  • Déficit atencional
  • Impulsividad
  • Aprendizaje lento
  • Alteraciones emocionales y conductuales
  • Factores Intervinientes (afectan el pronóstico)
  • Deprivación, pobreza
  • Problemas de salud crónicos
  • Deficiencias en la escuela o familiares
  • Metodología inadecuada
  • Factores consecuentes
  • Reacciones emocionales y conductuales
  • Alteraciones familiares
  • Rechazo al estudio
  • Segregación “invisible” de su curso

Los problemas generales para aprender se diferencian de los trastornos específicos de aprendizaje .

Se presentan en la mayor parte de las materias, pueden tener origen variado.

Niños:

  • Déficit atencional, impulsividad
  • Insuficiencia intelectual, retardo – Inmadurez escolar
  • Actitud pasiva para el aprendizaje, carencia de motivación
  • Alteraciones emocionales (depresivas, angustiosas)
  • Deficiencias sensoriales y/o psicomotoras
  • Aprendizaje lento
  • Diferencias socioculturales

Familia:

  • Manejo inadecuado de la situación escolar (tareas, estudio, etc.) –
  • Clima familiar conflictivo ·
  • Deficiencias socioculturales (analfabetismo)
  • Colegios
  • Métodos de enseñanza
  • Deficiencia de los maestros ·
  • Programas y exigencias inadecuadas a la realidad de los niños.

ATTE. JOSE C. BERRUTTI.

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FUENTE:

http://www.facebook.com/homeopatia.berrutti

Desde hace ya un tiempo, vengo trabajando en el Desarrollo de Sitios Webs enfocados a los Negocios por Internet.

Hoy les presento el Plugin para WordPress “Botón de Compra con Retraso”

El plugin del Botón de Compra con Retraso es el resultado de una moda reciente en muchas cartas de ventas con video

Puedes usar el plugin de Botón de Compra con Retraso para revelar el botón de pago en el momento apropiado, en una página, o incluso en una entrada de tu blog.

El plugin Botón de Compra con Retraso para WordPress también puede usarse para revelar cualquier HTML, no solamente un botón de pago, por lo que es una extraordinariamente valiosa herramienta para tener a la mano.

http://www.infoproductos.com/biz/Boton-De-Compra-Con-Retraso